Метод

Как это возможно, что в своём родном языке мы даже в довольно сложных случаях выбираем правильную структуру предложения, не прибегая к помощи грамматики? Одна из причин состоит в том, что около двух третей речи бегло говорящего человека приходится на шаблонные языковые структуры.

Это означает, что изучение таких структур и шаблонов и доведение их использования до автоматизма позволяет существенно улучшить беглость владения языком. Использование готовых структур позволяет миновать во время речи стадию аналитического размышления.

Владение этим навыком фактически приближает студентов, изучающих английский как второй или как иностранный язык, к уровню тех, для кого английский является родным. Когда шаблон доведен до автоматизма, студент может строить на его основе предложения, не задумываясь о правилах, которые он должен использовать.

Ставя перед собой цель улучшить освоение языковых шаблонов студентами, PhraseCat основывается на нескольких концепциях обучения.

Контекстное обучение

PhraseCat не основан на ситуационном обучении в традиционном понимании, когда речь идёт о обсуждении той или иной ситуации или темы. Тем не менее, если говорить о структуре предложения, наш подход по существу является контекстуальным – если под контекстом понимать конкретные сочетания частей речи и их взаимодействие.

Обучающемуся не нужно усваивать и запоминать большие блоки правил или разбираться в том, как они взаимосвязаны друг с другом. В результате значительно облегчается испытываемое им давление, а значительная часть его умственных ресурсов высвобождается для освоения языка непринуждённым образом в рамках конкретного контекста.

Творческая вовлечённость

Поскольку не изучается никакая определённая тема, студенты могут пользоваться словарным запасом, которым они уже владеют. Они также могут использовать словарный запас, который они хотели бы изучить: если фраза приводит им на память ситуацию, случившуюся в их жизни, но они не владеют нужными словами, слова можно посмотреть в словаре и сразу же использовать их для дополнения фразы.

За счёт этого возникает связь между грамматической структурой и собственным жизненным опытом или мнением обучающегося, что делает обучение более эмоциональным, повышает вовлечённость и облегчает запоминание. Согласно исследованию, проведённому институтом Гэллапа, 87 процентов учителей и 77 процентов родителей согласны с тем, что учебные методы, поощряющие творчество в процессе обучения, дают бóльшую отдачу.

Разбиение на части

PhraseCat устроен так, чтобы грамматические правила изучались по одному. Данный подход имитирует то, как мы естественно усваиваем шаблоны своего родного языка: вот что я могу сказать в данной ситуации, и вот как я это говорю – без какого-либо грамматического анализа, упоминаний о том, как не говорить или необходимости понимать, как данное правило вписывается в общую систему грамматики.

Обычный подход:

Подход PhraseCat:

В результате такого представления грамматики также фактически стирается грань между индуктивным и дедуктивным подходом к обучению. Пример использования и связанное с ним грамматическое правило показываются обучающемуся одновременно, и он может сам выбрать, с чего начать. Преподаватель и студент могут в каждом отдельном случае выбрать индуктивный или дедуктивный метод – в зависимости от того, что лучше подходит студенту.

Активное обучение

Как часто можно видеть людей, изучающих английский пассивно – смотря фильмы или читая – которые не способны составить даже довольно простое английское предложение.

Наша обязанность как учителей английского – побуждать студентов к активному использованию изученных новых слов и грамматических структур. PhraseCat зажигает интерес к активному обучению и поощряет активное усвоение знаний, заставляя думать и действительно писать, в отличие от нажимания пальцем или перетаскивания мышью. Активное отношение к обучению непременно приводит к более быстрому достижению учебных целей.

Групповое обучение

PhraseCat позволяет студентам практически работать над фразой совместно – учиться у своих коллег, реагировать на их идеи и развивать их, а также исправлять чужие ошибки и быть исправленным другими.

Связь по аудио и видео облегачает обсуждение и придает работе в группе динамичность.

По существу, PhraseCat – это инструмент для оттачивания грамматической структуры, объединяющий в себе элементы контекстного обучения, творчества, вовлечённости, разбиения на части и активного и группового обучения и позволяющий с увлечением пройти трудный путь к свободному владению языком!